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内蒙古开放大学幼儿园课程基础 - 形成性考核作业（一）（第一、二单元）

学校: 内蒙古开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. （ ）我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。

答案: 正确

2. （ ）美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。

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3. （ ）我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。

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4. （ ）英语中“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。

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5. （ ）幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。

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6. （ ）学科课程完全排斥儿童的心理经验。

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7. （ ）课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。

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8. （ ）我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。

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9. （ ）我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。

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10. （ ）幼儿园主题活动属于综合课程。

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11. 属于隐性课程的是

A. 单元主题活动方案

B. 集体教学活动方案

C. 学期计划

D. 幼儿园精神环境

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12. 下列哪一项是课程目标？

A. 培养社会主义建设者和接班人

B. 幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验

C. 幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导

D. 能主动地参与各项活动，有自信心

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13. 我国幼儿园的单元主题活动属于哪一种课程？

A. 学科课程

B. 分科课程

C. 综合课程

D. 隐性课程

渝粤题库 an style="color:red">答案：请关注【文林搜题】微信公众，发送题目号获取正确答案。

14. “将重心由‘学科’和‘教师’转移到了‘经验’和‘学生’上，强调以学生为中心，强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由‘客体’到‘主体’ 广东开放大学 的转变，也是教师从关注‘教什么’到‘为何教’和‘怎样教’的转变”指的是哪种课程定义？

A. 课程即学习的科目

B. 课程即预期的学习结果或目标

C. 课程即儿童在学校获得的学习经验

D. 课程即教学计划

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15. 以斯腾豪斯的“过程模式”开发和实施课程应采用哪种课程目标？（ ）

A. 普遍性目标

B. 行为目标

C. 生成性目标

D. 表现性目标

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16. 以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是（ ）

A. 学科课程

B. 经验课程

C. 分科课程

D. 综合课程

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17. 关注幼儿在具体教育情境中的个性化表现和创造性，是哪种目标的特征？

A. 普遍性目标

B. 行为目标

C. 生成性目标

D. 表现性目标

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18. 下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（ ）

A. 普遍性目标

B. 行为目标

C. 生成性目标

D. 表现性目标

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19. 下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（ ）

A. 普遍性目标

B. 行为目标

C. 生成性目标

D. 表现性目标

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20. 以文化知识为基础，根据学科知识的逻辑体系组织而成的课程是

A. 学科课程

B. 经验课程

C. 显性课程

D. 隐性课程

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21. 泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是（ ）

A. 普遍性目标

B. 行为目标

C. 生成性目标

D. 表现性目标

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22. 关注教育过程、强调幼儿个人的生长，是哪种目标的特征？

A. 普遍性目标

B. 行为目标

C. 生成性目标

D. 表现性目标

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23. “具体、明确，便于操作和评价”是哪种目标的特点？

A. 普遍性目标

B. 行为目标

C. 生成性目标

D. 表现性目标

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24. “娃娃家”游戏属于哪种课程形态？

A. 学科课程

B. 经验课程

C. 分科课程

D. 国家课程

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25. 杜威“教育即生长”的命题构成下列哪种课程目标取向的来源？

A. 普遍性目标

B. 行为目标

C. 生成性目标

D. 表现性目标

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26. 幼儿园课程目标确立的依据包括

A. 对幼儿的研究

B. 对社会生活的研究

C. 对学科知识的研究

D. 家长的要求

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27. 下列表述正确的有

A. 学科课程以学科中的逻辑经验为基点

B. 经验课程以儿童当前活生生的心理经验为基点

C. 学科课程排斥儿童的心理经验

D. 经验课程排斥逻辑经验

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28. 下列哪些特性是幼儿园课程所具有的

A. 启蒙性

B. 生活性

C. 活动性

D 国家开放大学 . 整合性

答案 成人学历 ：请关注【文林搜题】微信公众，发送题目号获取正确答案。

29. 经验课程的局限有

A. 忽略系统的学科知识

B. 容易导致“活动主义”

C. 忽视儿童的需要、经验和生活

D. 忽视当代社会生活的现实需要

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30. 属于显性课程的有

A. 同伴关系

B. 单元主题活动方案

C. 集体教学活动方案

D. 班级文化

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31. 学科课程的优点有

A. 有助于系统传承人类文化遗产

B. 有助于学习者获得系统的知识

C. 注重儿童的兴趣和需要

D. 重视儿童的个别差异

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32. 20世纪80年代以来人们对幼儿园课程的认识发生了一些变化，呈现出一定的趋势。这些变化有

A. 课程由“学科”到“经验”

B. 从把课程理解为学科、静态的知识和内容到把课程理解为动态的活动、儿童的学习活动、幼儿园所有活动的总和

C. 把课程目的指向学习者有益经验的获得与身心的健全发展

D. 非正规的、计划外的隐性课程也纳入课程范围

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